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護士人文修養心得800字

更新時間:2020-12-15 來源:心得體會 點擊:

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  在現有執業環境下,醫師的哲學理念和人文修養至關重要,執業醫師的人文修養。探討疾病的真實及本源才是解決健康的關鍵。下面是天涯招考網為大家整理的護士人文修養心得800字,大家參考。

  護士人文修養心得800字

  一、師愛是師德之魂

  是愛的事業,教師要熱愛學生。師愛是師德之魂。這種愛出自教師的職責,在性質上是一種只講付出不計回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛,在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是教師教育學生的感情基礎,學生一旦體會到這種情感,就會“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個過程中,教育實現了其根本的功能。

  一名優秀的教師,首先要做一個充滿愛心的人……這些話,說起來容易,做起來很難;一時體現愛心,容易,長期永葆愛心,很難;愛優秀學生,容易,愛發展中有明顯缺陷的差生,很難。于漪老師說:“表達師愛,不是寫在紙上、說在嘴上的,真懂,要用自己的言行來實踐的;老師對學生要滿腔熱情滿腔愛,做到師愛蕩漾。” 師愛蕩漾,追求自然和諧,細雨潤物。講求真切、透徹、持久。

  “凡是教師缺乏愛的地方,學生無論品德還是智慧都不能得到充分的發展”(羅素語)。而愛的核心卻是善。教師職業如何為善?從教師職業道德中更是難以盡數。從教師愛崗敬業的情感到樂業、勤業、精業的實踐,從教師的身傳言教到教師的自我修煉,從教師學而不厭的鉆研進取到教師誨人不倦的忘憂情懷。等等,形成了教師職業道德的規范體系,無不包含著何以為善的道德策略。一位哲人說過:“沒有一顆善良的靈魂,就沒有美德可言。” 師德是教師的良心。當一個教師不斷充實、完善自身,使思想達到一定境界時,一切都變成了自然的行為,學生也會自然地感受到老師的愛。

  二、建立新型的師生關系

  教師職業的價值,正是體現在一個個學生心靈的升華上,教師的教育像涓涓的流水,滋潤著一個個個體的心田,從而產生了教育的個體發展功能——完善人的人格:形成人的一定性格,培養人的良好品德。這就需要建立一個嶄新的師生關系,這種師生關系的基點是平等,其特點是對話。

  師生平等意味著尊重每一個學生,把每一個學生看成有潛在獨立人格的人。這種尊重既表現在對學生獨特個性行為的接納和需要的滿足,又表現在創設良好的環境和條件,讓學生自由充分地展現自己,意識到自己的存在,體驗到自己作為“人”的一種尊嚴感和幸福感。

  師生平等的蘊意還包括要理解學生,信任學個學生會成功。教師應當相信學生在教育過程中的參與和合作能力。只有這樣,師生之間呈現為兩個人平等的“會晤”和“對話”,才會產生“面對面”、“心與心”的.溝通。將單向訓導、垂直傳達的關系轉化為雙向對話、相互溝通的關系。

  學生的嚴格要求。嚴格要求與尊重學生并不矛盾。教育家蘇霍姆林斯基對此有深刻的論斷,他說:“只有教師關心人的尊嚴感,才能使學生通過學習而受到教育。教育的核心就其本質來說,就在于讓兒童始終體驗到自己的尊嚴感。”這就是教師對學生理性的愛。

  師生平等并不是放棄對學生的嚴格要求,必須建立在尊重學生人格的基礎上,這是教育過程中的一則重要定律。教師應該認識到:教師和學生雖然有權利和義務的不同,但在人格上,即作為人的尊嚴應該是平等的。這是由于人的尊嚴是超越年齡、知識、能力和經驗水平的,它只取決于人作為人的內在本質。意識到這一點,教師心中便會坦然,會在教育過程中,注意方式方法。同時,會努力地創造一個促就學生自覺的環境。上海建平中學校長馮恩洪曾說過:“環境是一種教育力量,我可以叫我的學生不隨地吐痰,這是一種教育,但是我還應該創造一種環境和氣氛,使學生不好意思吐痰;我可以叫學生勤奮學習,我還應該創造一種氛圍使學生置身其間不學覺得有愧,這是一種更高層次的教育。”

  在中國 ,缺乏高尚師德的,專業素養絕不會是頂尖的;沒有高超的專業素養,師德也會是蒼白無奈的。師德修養和專業水平是相互促進、制約的。高尚師德的養成靠日常教育教學活動的磨練。教師要善于從師德修養的角度發現問題和分析問題;善于從自我教學行為的變化改善師德修養。

  三、尋求自我發展

  我們已步入一個信息化的時代,教育環境的改善,多種媒體的介入,一個班學生的信息占有量遠遠超過一名教師,“吾生有涯而知無涯。”因此,教師必須是一個終生學習、始終站在知識前沿的人。教師的專業結構應是處于不斷的流變、革新之中的,因為教師專業總是面臨著新的挑戰,其整個專業活動之中充滿了創造性。 尋求自身的發展的教師,會把自我的發展與職業的要求結合起來,把教學的成功與持續不斷的學習結合起來。并且不安于已有的成績,始終像一名田徑場上的起跑者,以昂揚的生氣、精益求精的態度、學而不厭的精神超越自己。尤其在社會劇變、知識總量劇增的今天,作為教師應更清醒的認識到:只有高素質的教師才能保證高質量的教育水平,也才能完成社會的重托,而高素質的教師是在終身教育特別是自我教育的過程中形成的。因此,教師應積極地從多方面、多渠道充實自己。學習和進修不只是為了一紙文憑,也不只為薪水的提高這些純粹功利的目標,更為自我完善。

  蘇霍姆林斯基曾提出:“要給學生一杯水,教師需要有一桶水。”然而,在知識經濟的時代背景下,教師更應該是一條清澈的,不斷流動的小溪,吸引著學生到你身邊來汲水。曾有一位教師這樣說過:“開始教學的時候我是一個學科本位的教師,那時總是把學科放在首位。……隨著時間的推移,我感到我是教藝術的,……”由此,一名優秀的教師,除了必須熟練掌握專業學科知識和教材教法之外,還要努力提高自己的語言文學修養、聽說讀寫水平、觀察思考判斷能力。努力提高自己的學歷層次、教育教學基本功。

  護士人文修養心得800字

  《護理人際溝通》是一部講述如何運用移情和感性的方式與病人和同事相互溝通的教材,它超越了治療性溝通基礎概念的內涵,運用大量切合實際的臨床資源論述了很廣泛的話題,包括:自信、電子溝通、尊重、幽默、面對、請求支持,并且引述名言、故事及詩歌,極具個性化風格。

  通過此次閱讀我學習到護士如何在工作中進行充滿自信的溝通,護士如何同病人、家庭及同事進行溝通。護士如何同憤怒和沮喪、癡呆和精神失常、快樂和絕望等各種各樣的人相處。護士應為護理對象提供健康教育,幫助他們改掉伴隨終身的不良習慣。護士不僅是病人的代言人,還是具有不同護理理念的跨學科隊伍中的一員。護士接受專業的繼續教育培訓,進行護理科研,成為護理開業者。護士扮演著管理者、領導者、個案管理者、感染控制專家、質控專家和教育者等不同的角色。

  護士將專業知識與他們對臨床實踐的理解相融合,以更好的為患者進行服務。護患關系是醫療工作的重要組成部分,它是護士和病人之間的一種特殊的社會人際關系,是護理人員和病人為了治療和緩解病人疾病,促進康復而建立的一種必需的聯系,良好的護患溝通不僅有利于進行正常的臨床護理工作,提高護理工作質量,促進病人康復及減少護理差錯事故醫療糾紛的發生,而且能真正體現以人為本的護理理念,對我今后工作中如何提高自己的護理水平有很大的幫助。

  護士人文修養心得800字

  剛開始進入臨床時,繁忙的工作、完全陌生的工作環境、知識的不足,角色的突然改變壓得我喘不過氣,甚至有過放棄的想法。 偶而間,我翻起書架里的書,角落里劉庸的《領悟生活》落入我的眼底,在細細品讀了一下里面的人生觀念,改變了我許多。以前上學時的無憂無慮,使我覺得自己有能駕取生活的本領,但是工作后諸多不如意使我一下子站不住了腳步,思想也跌宕起伏。但是《領悟生活》給了我許多的啟示:生活是確確實實的現實存在,無論你是接受還是抗拒,事件的演變照樣發展,無可改變!命運是掌握在自己的手里,但前提是你必須懂得生活,使自己改變生活的同時去適應生活。現在的我豁然開朗,雖然工作與生活中依然有諸多的不稱心,但是我明確了自己要走的路,明了了該如何走的方向。

  在改變我的思想的同時,我也借閱了《病歷書寫規范》一書。雖然,書里面的內容都是咱們平時耳熟能詳的知識,但我覺得知識是該重復牢記的,諸如:做到客觀、真實、準確、及時、完整地記錄病人病情的動態化,文句通順,字體清楚端正,不得涂改,剪貼,或濫用簡化字。這也許是每個人都知道的事,但護理記錄單是記錄病人病情和一切護理活動的真實反映,它體現了護理質量的高低,提供診療的依據,是醫療糾紛處理的客觀資料(material),如果萬一真的發生了意外,點點的錯漏必將成為你一生的遺憾。我作為一個新人,知識有限,見識短淺,使我不得不每一項都得循規蹈矩,因此從最簡單學起是必要的,正如現在有許多老師在書寫護記時都有或多或少的簡寫,以前實習時我是按部就班寫的,但是現在經過學習后我將會改掉這一不良習慣。又如:病歷書寫過程中出現錯字時,應當在錯字上用雙劃線,在劃線的錯字上方簽全名,應

  當保持原記錄清晰可辨,不得采用刮、粘、涂等方法掩蓋或去除原來的字跡。灌腸的記錄方法也得到了重溫,因為在咱們兒科比較少遇到,但是現在又可以使我的記憶加深了。護理記記錄書寫應規范,記錄應有針對性,運用醫學術語。藥名、治療等均應寫全名,記錄重點突出和具有連續性,特殊用藥、治療后,應有效果觀察,護理記錄應與醫生記錄一致。

  經過基礎知識的重溫,我對自己的工作有了進一步的了解,同時知識的鞏固加深,使我的迷惘減少了一點,相信不斷的學習會使我成為一名合格的護士!

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